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[剧本] 第一集流程3关卡5.6剧本

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发表于 2018-9-6 21:20:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
流程3:团队任务——关卡5

知识点:分
知识点:较为综合的运用多种发散方式,因果、词语、图形、功能的,培养学生的远距离联想能力,能够将两个相差较远的事物建立起联系。



责任编导:LX

所需道具:
创四方蛋
地点:创四方园 师生展厅

人物:
3
任务:放置一个创四方蛋,要求学生挑选5个产品,说明该蛋与这些产品原因和联系。
分值:3


情景:第一组到达改地点,看到蛋的时候,还要上去摸一摸,找了半天才看到题目,题目可以放在蛋的底部,蛋摆在非常醒目的位置,只有它那里打着灯。
(MOOC互动环节:提问:离你最近的非电子产品是是什么,与蛋的联系)

3组如何完成任务:
第一组:

程寄毒舌diss题目,智群解析,伊莎和扬扬了解后迅速找好对接的产品,被另外两组疯狂干扰
第二组:
雨欣让付来迅速找五个产品,游于宣去干扰其他队伍被魅惑成为其他队(第一组)助力,倩雯作为公关与第三组结盟想将第一组分数拉低,倩雯找到思婷,她可惜对此并不感兴趣,觉得志宏ok,而且并不想太麻烦,独立完成就行,倩雯铩羽
第三组;
志宏虽败一局但依然有着绝对的信心赢得此局。志宏此局发挥强有力的凝聚力大家迅速找产品,思婷在离开后便开始优雅的看东看西(并开始对其他队伍的成员干扰,特别是付来被欺付,导致他进度缓慢),黄则有什么拿什么她觉得自己能掌握雷电什么东西都能联系好,李星把一些不好联想的东西剔除出去,志宏抉择出联系的产品
胜利条件是更快还是创意更有趣?

(MOOC互动环节:提问:胜利组的一个·产品你还能想到与蛋的联系是什么?)
~★小组同学部分采访,表达对这个任务的看法,自己表现的评价,评价其他同学,对创意谈想法。

日常程寄diss
★教师点评与知识点的嵌入,根据学生的表现,教师补充知识点,评价学生行为。



流程3:团队任务——关卡6
知识点:主要进行功能发散,将其他类型的产品、物品的功能增加到杯子上,组合出一种新的事物,与后续课程中的创新技法有一定联系。

责任编导:LX

所需道具:杯子
地点:创四方园 创客区

人物:
3
任务:对杯子进行改造,说明利用了什么工作坊,进行了什么改造;进行说明。
分值:3分。


情景:
学生研究了杯子,研究了一下工作坊。
★学生观察、寻找工作坊,并根据工作坊的名字和工具,对基本的功能进行判断。
学生继续回到现场,根据一定思路对杯子进行改造,可以增加一些画图的部分,配上灵魂画手的吐槽。

(MOOC互动环节:提问:你想把杯子改造成什么)
第一组:智群中规中矩的查看,理性的了解,但被程寄疯狂吐槽,被伊莎和扬扬漠视,队伍矛盾开始,最后伊莎挺身而出,翻盘一局
第二组;雨欣觉得是上盘游于暄的帮助导致队伍的输开始错怪,然后游倒戈与伊莎,使得此局败北,倩雯无能为力,假笑表示内部和谐美满
第三组;志宏的强势决策让黄有些不满。此局黄和思婷无作为,李星开始调节矛盾,导致制作进度缓慢
套上袜子给荷兰猪当窝,拿来喂食做草架,刷牙,加上水当烟灰缸.戳洞做花洒.当门上面恶作剧,剪方格子当护膝,浮力相关装置, 投掷燃烧武器
★小组同学部分采访,表达对这个任务的看法,自己表现的评价,评价其他同学,对创意谈想法。

★教师点评与知识点的嵌入,根据学生的表现,教师补充知识点,评价学生行为。

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